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您的孩子患有儿童多动症吗(三)
(2015/2/4) 来源:天水市三院 二病区
 

 

    (一)注意障碍:为本病最主要症状,表现为不能较长时间地集中注意力,易因外界干扰而分心,不能自始至终的做完一件事。上课时不注意听讲,做小动作,东张西望或走神开小差。在与成人交谈时心不在焉、似听非听,经常有意回避,不愿意从事需要较长时间集中精力做的任务。平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具或其他随身物品,忘记日常的活动安排。

    (二)活动过多和冲动:常常手脚不停、坐不住、小动作多、话多。在教室或其他需要保持坐位的场合中离开座位,乱跑乱跳、爬上爬下,不知危险。在任何场合说话特别多,在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话。喜欢惹人,在行动前缺乏思考,不顾及后果,常与同学吵嘴、打架等。情绪不稳,容易过度兴奋或易于受挫折,提出的要求必须立即满足,否则就哭闹、发脾气,受挫折后易导致反抗和攻击性行为。

    (三)学习困难:由于注意缺陷和多动症状,影响了儿童在课堂上的学习效果和完成作业的质和量,使儿童的学习成绩低下,与一般儿童的智力水平不相称。多动症儿童虽然智力正常,但大多表现学习困难,记忆辨别能力差。有的智力很好,但学习成绩不理想。

    (四)神经和精神的发育异常:精细动作、协调运动、空间位置感发育异常,出现神经系统软体征,如翻手、对指运动、系鞋带、扣纽扣不灵便,左右分辨困难等。一些儿童伴有语言发育延迟,语言表达能力差,智力低下。

    在儿童多动症治疗方面,应及早治疗,综合治疗。治疗与不治疗、早治疗与晚治疗在预后上有显著的差异。而家长和老师也应该认识到儿童多动症是病态,不应打骂,以免造成孩子的精神创伤。治疗上一般以药物治疗和心理辅导两种方法为主,并且两种方法同时进行。天水市第三人民医院儿童心理发育专家认为,对儿童多动症必须进行药物治疗,但药物不能替代教育,药物可以为教育提供良好的条件,要想取得良好的疗效必须四方面(患儿、家长、教师、医师)的互相配合,同时家长应正确理解药物的作用与副作用。(郭红梅 供稿)

 

 


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